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凌晨四点，林闲还在办公室的白板上写写画画。
左边一栏是“已有技能”：苏绣、唢呐、民族舞、编程、武术、游戏设计、京剧、相声、拉面、汽车维修……
右边一栏是“潜在学员”：祝绪丹、陈默、老薛（算半个）、热巴、绣娘小姐姐、体操运动员、考古博士、程序员诗人……
中间用各种颜色的线连接，看起来像一张复杂的战略地图。
“你这是要组建复仇者联盟？”杨宓的声音从门口传来。她穿着睡衣，外面披了件外套，显然也是没睡。
“比那复杂。”林闲头也不回，“我在想‘整活学院’的课程体系。”
杨宓走进来，看着白板：“所以你真要办学校？”
“不是传统学校。”林闲放下马克笔，“是个‘技能传承与创新实验室’。我教核心学员，他们再去教更多人，一层层扩散。同时，不同技能之间可以跨界融合，产生新东西。”
他指着白板上的几个连接点：“比如祝绪丹学刺绣，但她有武术底子，也许能创出‘动态刺绣’——在快速移动中完成刺绣动作。”
“再比如陈默，他会编程，现在在学唢呐。如果他能用代码控制唢呐音色，也许能做出‘ai民乐’。”
“还有热巴的民族舞实验室，如果加入游戏化设计思维，可以开发成互动舞蹈教学app。”
杨宓听着，眼睛越来越亮：“所以你是想……把‘整活’系统化、规模化？”
“对。”林闲点头，“现在我们是靠运气遇到有潜力的人。但有了【技能传承】权限，我可以主动培养。”
他顿了顿：“而且，文化传播不能只靠几个明星。需要更多普通人参与——他们会用自己喜欢的方式，把传统文化带进自己的生活。”
杨宓在沙发上坐下：“具体怎么操作？”
“分三步。”林闲在白板上画了个金字塔，“最顶层是‘导师团’——我、周奶奶、郭德刚老师、李老师这些顶尖传承人。我们负责制定核心教学体系和培养首批‘教学骨干’。”
“中间层是‘骨干学员’——祝绪丹、陈默这样的人。他们学成后，可以独立教学，同时负责技能创新实验。”
“最底层是‘大众学员’——面向所有人。线上课程免费，线下工作坊收费，但价格亲民。目标是让对某个技能感兴趣的人，都能找到学习的门路。”
杨宓思考片刻：“商业模式呢？总不能纯公益。”
“三层变现。”林闲早就想好了，“第一层：线上课程的进阶内容收费，比如‘刺绣大师课’‘唢呐高阶技巧’。第二层：线下工作坊和体验营。第三层：技能衍生产品——比如陈默开发的‘ai民乐’软件，祝绪丹设计的‘武术刺绣’文创。”
“还有第四层，”杨宓补充，“品牌合作。如果‘整活学院’真的成了气候，会有无数品牌想联名——不是硬广，是共创内容。”
“对。”林闲笑了，“所以，你支持？”
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